Cipta Gerak Dan Lagu “Aku Bersyukur” Untuk Anak Usia Dini Sekolah Minggu Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu Di STTN Salatiga

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan gerak dan lagu dengan tema “Aku Bersyukur” yang dapat digunakan dalam pembelajaran Sekolah Minggu bagi anak berkebutuhan khusus tunarungu di STTN Salatiga. Lagu ini dirancang untuk membantu anak-anak tunarungu dalam mengekspresikan rasa syukur melalui gerakan yang disesuaikan dengan keterbatasan mereka dalam mendengar. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Tahap pertama melibatkan analisis kebutuhan anak-anak tunarungu dalam memahami konsep syukur. Pada tahap desain, gerakan yang sederhana dan mudah diingat diciptakan agar dapat diikuti oleh anak-anak tunarungu. Tahap implementasi dilakukan dalam beberapa sesi kelas di STTN Salatiga. Hasil menunjukkan bahwa gerakan dan lagu yang disesuaikan dengan karakteristik anak tunarungu mampu meningkatkan partisipasi aktif mereka dalam kegiatan sekolah minggu. Evaluasi menunjukkan bahwa anak-anak mampu mengingat dan mengeksekusi gerakan dengan benar, serta mampu memahami pesan syukur yang disampaikan melalui lagu. Penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis gerak dan lagu efektif untuk anak tunarungu dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman spiritual mereka.

This study aims to develop movements and a song themed "Aku Bersyukur" (I Am Grateful) that can be used in Sunday School lessons for deaf children with special needs at STTN Salatiga. The song is designed to help deaf children express gratitude through movements adapted to their hearing limitations. The research method used is the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The first stage involves analyzing the needs of deaf children in understanding the concept of gratitude. In the design stage, simple and easily remembered movements were created so that the deaf children can follow them. The implementation stage was conducted over several class sessions at STTN Salatiga. The results show that the movements and song, adjusted to the characteristics of deaf children, were able to increase their active participation in Sunday School activities. The evaluation showed that the children were able to recall and perform the movements correctly and understand the message of gratitude conveyed through the song. This study demonstrates that learning media based on movements and songs is effective in enhancing the engagement and spiritual understanding of deaf children