Hubungan antara dukungan sosial dengan penyesuaian diri pada mahasiswa yang tinggal di asrama

Abstract

Dukungan sosial memiliki dampak dalam membentuk keyakinan diri pada mahasiswa maka dari itu, pentingnya penyesuaian diri yang baik pada mahasiswa rantau untuk menyelesaikan akademiknya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat hubungan antara dukungan sosial dengan penyesuaian diri pada berbagai dimensi seperti penyesuaian akademik, penyesuaian sosial, penyesuaian personal-emosional dan kelekatan dengan instansi pada mahasiswa rantau yang tingkat di asrama. Penelitian ini melibatkan 166 responden mahasiswa rantau yang tinggal di asrama sebagai subjek penelitian. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik accidental sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif korelasional. Penelitian ini diukur menggunakan Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ) dan Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MPSS). Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. Hasil dari penelitian ini menunjukan : (1) Terdapatnya hubungan antara dukungan sosial dengan penyesuaian akademik (r = 0,211 dan p 0,003) dan penyesuaian sosial (r 0,455 dan p 0,000) pada mahasiswa rantau yang tinggal di asrama, (2) Tidak terdapatnya hubungan antara dukungan sosial dengan penyesuaian personal-emosional (r -,0,036 dan p 0,321) dan kelekatan dengan instansi terhadap penyesuaian diri (r 0,166 dan p 0,068) pada mahasiswa rantau oleh karena itu perlunya dukungan baik dari teman, orang tua, maupun orang istimewa untuk membantu penyesuian diri pada mahasiswa rantau yang tinggal di asrama.

Social support has an impact in shaping self-confidence in students, therefore, the importance of good self-adjustment in overseas students to complete their academics. The purpose of this study is to see to see the relationship between social support and self-adjustment in various dimensions such as academic adjustment, social adjustment, personal-emotional adjustment and attachment to institutions in overseas students who live in dormitories. This study involved 166 respondents of overseas students who lived in dormitories as research subjects. The sampling technique used accidental sampling technique. The method used in this research is quantitative correlation. This study was measured using the Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ) and the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MPSS). Data collection in this study used a questionnaire. The results of this study showed: (1) There is a relationship between social support with academic adjustment (r = 0.211 and p 0.003) and social adjustment (r 0.455 and p 0.000) in overseas students living in dormitories, (2) There is no relationship between social support with personal-emotional adjustment (r -.0.036 and p 0.321) and goal commitment institusional attachment (r 0.166 and p 0.068) in overseas students therefore the need for support from friends, parents, and special people to help self-adjustment in overseas students who live in dormitories.