Hubungan Penerimaan Diri dan Resiliensi Pada Mahasiswa Yang Mengerjakan Skripsi

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penerimaan diri dengan resiliensi pada mahasiswa yang mengerjakan skripsi. Subjek penelitian ini adalah 254 mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah Berger’s Self-Acceptance Scale dan The Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Adapun hasil dari penelitian ini ditemukan bahwa terdapat hubungan positif signifikan yang sangat lemah antara penerimaan diri dan resiliensi, dimana nilai r = 0,246 dan sig = 0,000 (p < 0,05). Artinya, semakin tingkat penerimaan diri maka semakin tinggi juga tingkat resiliensi. Sebaliknya, semakin rendah tingkat penerimaan diri maka semakin rendah tingkat resiliensi pada mahasiswa yang mengerjakan skripsi. Implikasi dari penelitian ini diharapkan mahasiswa yang mengerjakan skripsi agar lebih mampu mengembangkan penerimaan diri, sehingga dapat membentuk resiliensi yang membantu mahasiswa bertahan dan bangkit menghadapi tuntutan dalam mengerjakan skripsi. This study is a quantitative research that aims to determine the relationship between self-acceptance and resilience in students who are working on their thesis. The subject of this study is 254 students who are working on their thesis. The measuring tools used in this study are Berger's Self-Acceptance Scale and The Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC). The results of this study found that there was a very weak significant positive relationship between self acceptance and resilience, where the value of r = 0.246 and sig = 0.000 (p < 0.05). This means that the higher the level of self-acceptance, the higher the level of resilience. On the other hand, the lower the level of self-acceptance, the lower the level of resilience in students working on the thesis. The implications of this study are expected to make students who work on their thesis more able to develop self-acceptance, so that they can form resilience that helps students survive and rise to face the demands of working on their thesis.