"Hubungan Lingkungan Keluarga dan Sekolah dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga Tahun Ajaran 2012/2013"

Abstract

Pekerjaan orangtua siswa yang berasal dari kalangan ke atas menuntut orangtua untuk sering bekerja di luarlingkungan keluarga sehingga intensitas untuk berkumpul dengan keluarga jarang terjadi dan dampaknya anak kurang mendapat pengawasan belajar dari orangtua sehingga berdampak pada prestasi belajar. Kurangnya dukungan dari guru, hubungan yang harmonis antara guru dengan siswa, dan kondisi lingkungan belajar di sekolah yang kurang memadai juga turut mempengaruhi pencapaian prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan lingkungan keluarga dan sekolah dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional. Subyek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang berjumlah 75 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling dimana semua anggota populasi menjadi sampel penelitian. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan dengan menggunakan Pearson Product Moment, nilai r = 0,049 (r 0,235) menunjukkan tidak terdapat hubungan yang positif signifikan antara lingkungan keluarga dengan prestasi belajar matematika. Nilai r= -0,088 (r 0,235) menunjukkan tidak terdapat hubungan yang positif signifikan antara lingkungan sekolah dengan prestasi belajar matematika. Sedangkan hasil analisis dengan menggunakan korelasi ganda, nilai r = 0,126 (r 0,235) menunjukkan tidak terdapat hubungan yang positif signifikan antara lingkungan keluarga dan sekolah dengan prestasi belajar matematika.