Analisis Taksonomi Bloom terhadap Kurikulum Katekisasi GPIB

Abstract

Pengajaran Katekisasi GPIB merupakan kegiatan Pembinaan Warga Gereja (PWG). Gereja diberi mandat oleh Allah untuk menghantar peserta didik katekisasi menuju kepada pemahaman dan pengenalan akan Kristus. Dalam perjalanan mencapai tujuan tersebut, peserta katekisasi diwajibkan untuk mengikuti kelas katekisasi yang diselenggarakan oleh gereja. Dalam kelas katekisasi, disediakan satu buku pedoman sebagai pegangan pengajar dan peserta didik. Buku pedoman tersebut memuat kurikulum yang telah dibuat dan disepakati dalam Persidangan Sinode. Penulis dalam hal ini hendak menganalisis 8 kurikulum GPIB terhadap taksonomi Bloom dengan tujuan meningkatkan kualitas kurikulum dan pengajaran katekisasi di dalam kelas katekisasi. Taksonomi Bloom memuat tingkatan-tingkatan berpikir mulai dari yang terendah hingga tertinggi. Tingkatan- tingkatan tersebut dimulai dari mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, menilai, dan menciptakan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitis dengan pendekatan kualitatif. Metode ini digunakan untuk mendeskripsikan kurikulum katekisasi kemudian menganalisis dengan teori Taksonomi Bloom untuk dijadikan bahan acuan kurikulum katekisasi kedepannya. Dari hasil analisis, kurikulum katekisasi secara keseluruhan sudah baik namun belum sistematis menurut taksonomi Bloom. Kurikulum katekisasi yang memuat tujuan-tujuan pembelajaran khusus belum sepenuhnya sampai pada tahap tertinggi dalam taksonomi Bloom melainkan hanya sampai pada tahaptahap awal saja.