"Analisis Kesalahan Siswa Kelas V SD Negeri Salatiga 02 pada Pokok Bahasan Soal Cerita Pecahan Semester II Tahun Ajaran 2012/2013"

Abstract

Soal cerita pada materi pecahan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian menjadi fokus dalam penelitian ini. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui lebih dalam tentang pemahaman siswa terkait menyelesaikan soal cerita. Masalah pokok yang diteliti dalam penelitian ini adalah kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tipe-tipe kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan soal cerita dan mengetahui faktor-faktor siswa melakukan kesalahan. Pengumpulan data berupa tes dan wawancara. Tes dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri Salatiga 02 dengan jumlah siswa yang mengikuti penelitian sebanyak 47 siswa. Data kesalahan siswa diperoleh dari hasil tes tertulis, jawaban yang salah diidentifikasi atau dianalisis ke dalam tipe kesalahan. Wawancara dilakukan dengan beberapa siswa yang melakukan kesalahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah deskriptif. Sesuai hasil analisis digolongkan menjadi 6 jenis kesalahan menurut Newman Clement (1980:1).Pada soal cerita pecahan menjumlahkan dan mengurangkan kesalahan membaca sebesar 10,26%, kesalahan memahami soal sebesar 2,77%, kesalahan transformasi sebesar 7,65%, kesalahan dalam ketrampilan proses sebesar 22,31%, dan kesalahan kecerobohan atau kurang cermat sebesar 50,49%. Pada soal cerita pecahan mengalikan dan membagi kesalahan membaca sebesar 2,11%, kesalahan memahami soal sebesar 3,16%, kesalahan transformasi sebesar 1,58%, kesalahan ketrampilan proses berhitung sebesar 52,11%, kesalahan penggunaan notasi sebesar 7,37%, dan kesalahan kecerobohan atau kurang cermat sebesar 33,68%.