Hubungan Self Compassion dan Penyesuaian Diri Dalam Dunia Perkuliahan Pada Mahasiswa Baru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis hubungan antara self compassion dan penyesuaian diri dalam dunia perkuliahan pada mahasiswa baru. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif korelasional. Subjek penelitian adalah mahasiswa baru Universitas Kristen Satya Wacana angkatan 2024. Sampel yang diambil sebanyak 103 partisipan yang diperoleh menggunakan teknik convenience sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang dirancang untuk mengukur tingkat self compassion dan penyesuaian diri dalam perkuliahan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik korelasi Spearman's Rank Correlation Coefficient untuk mengevaluasi hubungan antara self compassion dengan penyesuaian diri dalam perkuliahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara self compassion dan penyesuaian diri dalam dunia perkuliahan pada mahasiswa baru. Analisis korelasi menunjukkan nilai koefisien r = 0,588 dengan signifikansi p = 0,000 (p <0,05). Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara self compassion dan penyesuaian diri dalam dunia perkuliahan pada mahasiswa baru, yang mengindikasikan perlunya strategi untuk meningkatkan self compassion guna meningkatkan penyesuaian diri mahasiswa baru.

This study aims to identify and analyze the relationship between self-compassion and adjustment in the college environment among first-year students. The research method employed is a correlational quantitative approach. The subjects of the study are first-year students at Satya Wacana Christian University, class of 2024. A sample of 103 participants was obtained using convenience sampling techniques. Data were collected through a questionnaire designed to measure the levels of self-compassion and adjustment in college. Data analysis was conducted using Spearman's Rank Correlation Coefficient to evaluate the relationship between self-compassion and adjustment in the college setting. The results indicate a significant positive relationship between self-compassion and adjustment among first-year students. The correlation analysis shows a coefficient value of r = 0.588 with a significance level of p = 0.000 (p < 0.05). The conclusion of this study indicates a positive relationship between self-compassion and adjustment in the college environment, highlighting the need for strategies to enhance self-compassion to improve first-year students' adjustment.