Evaluasi Program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Fase B Menggunakan Model CIPP Di SD Negeri Kaliwungu 04

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi konteks, masukan, proses, dan produk dari program P5 di SD Negeri Kaliwungu 4. Menggunakan jenis penelitian evaluatif dengan model CIPP (Context, Input, Process, and Product) yang dikembangkan oleh Stufflebeam. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Kaliwungu 04 dengan subjek yaitu Kepala Sekolah, Guru, Penjaga Sekolah, dan Peserta didik dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumen dengan teknik Analisa data yaitu reduksi data, data display¸dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan hasil jika program P5 sudah berjalan dengan kategori baik dari segi konteks, input, proses, dan produk namun masih membutuhkan beberapa pengoptimalan untuk sekolah dalam menciptakan kondisi lingkungan sekolah yang mendukung program P5.

This study aims to evaluate the context, input, process, and product of the P5 program at SD Negeri Kaliwungu 4. Using an evaluative research type with the CIPP (Context, Input, Process, and Product) model developed by Stufflebeam. The study was conducted at SD Negeri Kaliwungu 04 with subjects namely the Principal, Teachers, School Guards, and Students with data collection techniques through interviews, observations, and documents with data analysis techniques namely data reduction, data display, and drawing conclusions. Based on the results of the study, it was found that the P5 program had been running with good categories in terms of context, input, process, and product but still needed some optimization for schools in creating school environmental conditions that supported the P5 program.