Peningkatan Kepercayaan Diri Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Psikodrama Pada Peserta Didik Sma Negeri 1 Tuntang

Abstract

Kepercayaan diri didefinisikan sebagai keyakinan akan kemampuan diri sendiri yang digunakan secara konstruktif untuk memaksimalkan potensi. Siswa yang memiliki tingkat kepercayaan diri yang tinggi cenderung menunjukkan kepercayaan diri yang lebih besar dalam kinerja akademis mereka, terutama dalam situasi yang menantang seperti menyelesaikan tugas atau mengikuti tes. Sejumlah siswa di kelas X2 di SMAN 1 Tuntang terus menunjukkan rasa percaya diri yang rendah. Oleh karena itu, diperlukan suatu layanan yang dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa, yang dapat dicapai melalui layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik psikodrama. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas X2 SMAN 1 Tuntang. Temuan dari penelitian ini, yang dilakukan pada Siklus I, menunjukkan adanya peningkatan kepercayaan diri dari 79% menjadi 81%. Namun, penelitian ini belum mencapai keberhasilan, karena tidak menunjukkan peningkatan kepercayaan diri yang melebihi 90%. Oleh karena itu, pelaksanaan siklus II sangat penting untuk membuktikan keefektifan layanan bimbingan kelompok yang menggunakan teknik psikodrama dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Temuan awal menunjukkan adanya peningkatan dari 81% menjadi 91% di antara populasi kelas X2.

Self-confidence is defined as a belief in one's own capabilities that is employed constructively to maximize potential. Students who possess a high degree of self-confidence tend to exhibit greater confidence in their academic performance, particularly in challenging circumstances such as completing assignments or taking tests. A number of students in class X2 at SMAN 1 Tuntang continue to exhibit low self-confidence. Consequently, there is a necessity for a service that can enhance students' self-confidence, which can be achieved through group guidance services that utilize psychodrama techniques. The objective of this study is to enhance the self-confidence of class X2 students at SMAN 1 Tuntang. The findings of the present study, conducted in Cycle I, indicated an enhancement in self-confidence from 79% to 81%. However, the study did not attain success, as it did not demonstrate an increase in self-confidence that exceeded 90%. Consequently, the implementation of a cycle II is imperative to substantiate the efficacy of group guidance services that employ psychodrama techniques in enhancing students' self-confidence. Initial findings indicate an increase from 81% to 91% among the X2 class population.