Pengembangan Media Pembelajaran Fun Math Card Dalam Mata Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kolaborasi Kelas I SD

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada pengembangan media pembelajaran Fun Math Card sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, khususnya dalam hal kolaborasi di kalangan siswa kelas I SD Tugas Talenta Unggul 1. Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya tingkat interaksi dan kolaborasi antarsiswa selama proses pembelajaran berlangsung. Minimnya kolaborasi ini dapat berdampak negatif terhadap efektivitas proses belajar mengajar, karena siswa cenderung belajar secara individual tanpa adanya kerja sama yang bermakna dengan teman sebaya. Dalam tahap perkembangan kognitif anak usia dini, khususnya pada usia sekolah dasar kelas rendah, interaksi sosial memegang peranan penting dalam membentuk cara berpikir dan memahami konsep-konsep dasar, termasuk dalam pelajaran matematika. Media Fun Math Card dikembangkan menggunakan Research and Development (R&D). Menggunakan model dari Sukmadinata (2016) yang terdiri dari (1) Studi pendahuluan, (2) Pengembangan model, dan (3) Uji model. Kemudian untuk model yang di gunakan dalam pengembagan ini adalah Model ADDIE digunakan untuk mengembangkan suatu sumber belajar yang efektif. ADDIE terdiri dari lima tahap yaitu: analisis, design, develop, implement and evaluate. Media ini dirancang dalam bentuk permainan kartu edukatif yang menyajikan konsep-konsep matematika dasar yaitu pengurangan. Melalui permainan ini, siswa diajak untuk bekerja sama dalam kelompok kecil, berdiskusi, menyusun strategi, dan saling membantu dalam menyelesaikan tugas-tugas matematika yang disajikan melalui kartu. Dengan cara ini, siswa tidak hanya belajar memahami materi, tetapi juga mengembangkan kemampuan sosial seperti komunikasi, toleransi, dan tanggung jawab. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan kolaborasi siswa. Rata-rata nilai pretest adalah 75,0% dan meningkat menjadi 88,0% pada posttest, dengan rata-rata kenaikan sebesar 13,0% atau setara dengan peningkatan 17,8% dari nilai awal. Penerapan media Fun Math Card terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan inklusif, serta memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran matematika di kelas I sekolah dasar.

This study focuses on the development of the Fun Math Card as a learning media aimed at improving the quality of mathematics education, particularly in enhancing collaboration among Grade 1 students at SD Tugas Talenta Unggul 1. The main issue underlying this research is the low level of interaction and collaboration among students during the learning process. The lack of collaboration can negatively impact the effectiveness of teaching and learning, as students tend to learn individually without meaningful cooperation with peers. In the cognitive development stage of early childhood, especially in lower elementary grades, social interaction plays a crucial role in shaping thinking patterns and understanding basic concepts, including mathematics. The Fun Math Card media was developed using a Research and Development (R&D) approach, based on the model proposed by Sukmadinata (2016), which consists of three stages: (1) preliminary study, (2) model development, and (3) model testing. Additionally, the ADDIE model was used in this development process to create an effective learning resource. ADDIE includes five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. This media was designed as an educational card game presenting basic mathematical concepts, specifically subtraction. Through this game, students are encouraged to work together in small groups, engage in discussion, formulate strategies, and support each other in completing the math tasks presented through the cards. In this way, students not only learn and understand the material, but also develop social skills such as communication, tolerance, and responsibility. The results of the study show a significant improvement in students' collaboration skills. The average pretest score was 75.0%, which increased to 88.0% in the posttest, with an average gain of 13.0% or an improvement of 17.8% from the initial score. The implementation of the Fun Math Card proved effective in creating an engaging, interactive, and inclusive learning environment, and made a positive contribution to the improvement of mathematics learning quality in Grade 1 of elementary school.