Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Matematika Realistik Siswa Kelas V SD Negeri Blado 02 Kec. Blado Batang Semester 1 Tahun 2013/2014

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah nilai rata-rata kelas untuk mata pelajaran Matematika pada Kompetensi Dasar Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat, dari 14 siswa yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan ketuntasan belajarnya hanya 4 anak atau sekitar 29% dan 10 anak atau sekitar 71% mendapat nilai kurang dari nilai KKM yang sudah ditetapkan yaitu 67. Rata-rata nilai seluruh siswa hanya mencapai 59,50. Nilai tertinggi yang dicapai siswa 74 dan nilai terendah yang dicapai 45. Rendahnya hasil belajar siswa SDN Blado 02 disebabkan karena disebabkan proses pembelajaran matematika di SD Negeri Blado 02 Kecamatan Blado Batang pada umumnya masih disampaikan secara konvensional,dalam artian ceramah dan tanya jawab. Adanya fenomena tersebut tentunya dikarenakan adanya beberapa sebab. Dari segi kurikulum, substansinya bisa jadi terlalu memberatkan guru sebagai penyampai kepada siswa. Guru mungkin juga kurang kompeten dalam melaksanakan tugasnya. Hal ini juga dapat dimungkinkan siswa sendiri memiliki input yang rendah. Disamping itu, Rencana Pembelajaran, alat peraga, metode, dan alat evaluasi yang dipersiapkan guru, serta pendekatan yang digunakan guru bisa juga jadi turut mempengaruhi keadaan tersebut. Masalah yang dirumuskan adalah apakah dengan penggunaan pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi hitung pecahan siswa kelas V SD Negeri Blado 02 Kecamatan Blado Kabupaten Batang Semester 1 Tahun 2013/2014 Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau (classroom action research). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (action) dan pengamatan (observation), dan 3) refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Blado 02 Kecamatan Blado Kabupaten Batang sebanyak 14 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan teknik observasi. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yang meliputi jumlah, mean, skor minimal-maksimal, persentase, membandingkan dan grafik/diagram. Hasil penelitian ini menunjukkan ada peningkatan hasil belajar matematika siswa tentang operasi hitung pecahan dengan menggunakan pendekatan matematika realistik. Hal ini Nampak pada skor rata-rata yakni pada kondisi pra siklus sebesar 59,50; siklus I naik menjadi 66,07 dan pada siklus II naik lagi menjadi 78,93. Sedangkan skor minimal pada kondisi pra siklus sebesar 45, pada siklus I naik menjadi 50 dan pada siklus II naik menjadi 65. Sedangkan skor maksimal pada kondisi pra siklus 74, siklus I naik menjadi 80, dan siklus II tetap 100.Ada kenaikan persentase ketuntasan belajar yakni pada pra siklus 29%, siklus I 57% , dan Siklus II 86%, Saran bagi guru matematika hendaknya menerapkan pendekatan pembelajaran matematika realistik, karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk itu guru perlu mengatur waktu dengan baik.