Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling Pendidikan Inklusif SMP Negeri 4 Salatiga Tahun 2023/2024 Dengan Model Cipp

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program BK Pendidikan Inklusif di SMP Negeri 4 Salatiga tahun 2023/2024 dengan menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini didasari pentingnya manajemen layanan BK yang sistematis dan terorganisasi, khususnya dalam pendidikan inklusif yang telah berjalan di SMP Negeri 4 Salatiga sejak tahun 2020. Meskipun program BK memenuhi sebagian besar aspek manajemen, aspek evaluasi masih belum dilaksanakan secara menyeluruh dan ilmiah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif evaluatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan berdasarkan keempat komponen model CIPP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek konteks program BK pendidikan inklusif sesuai dengan kebutuhan sekolah dan peserta didik inklusif. Pada aspek input, ditemukan keterbatasan sarana prasarana dan kesiapan pendidik. Aspek proses menunjukkan pelaksanaan layanan BK sudah berjalan, namun belum optimal karena kurangnya pedoman baku dan evaluasi berkelanjutan. Pada aspek produk, program BK memberikan manfaat bagi ABK, namun belum sepenuhnya optimal mendukung perkembangan mereka. Kesimpulan dari penelitian ini adalah perlunya peningkatan aspek evaluasi, penyediaan sarana prasarana, dan pengembangan kompetensi pendidik agar program BK pendidikan inklusif berjalan lebih efektif dan berkelanjutan. Penelitian ini diharapkan menjadi bahan pertimbangan bagi sekolah dan guru BK dalam mengembangkan program BK pendidikan inklusif di masa mendatang.