Upaya Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar IPA Materi Energi dan Perubahannya Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Siswa Kelas 4 Sd Negeri Tambakboyo 02 Ambarawa Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kreativitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Tambakboyo 02 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan pembelajaran oleh guru kelas yang kurang kreatif dalam metode pembelajaran, guru cenderung menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran. Hal ini menyebabkan siswa mudah jenuh dan tidak berkonsentrasi saat pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus. Siklus I terdiri dari 3 kali pertemuan sedangkan siklus II terdiri dari 3 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi pada saat pembelajaran dan evaluasi hasil belajar dalam bentuk tes pilihan ganda di akhir pembelajaran. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadinya peningkatan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Tambakboyo 02 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui metode Mind Mapping yang ditandai dengan meningkatnya ketuntasan hasil belajar siswa. Presentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM = 65) hanya 32% dan setelah adanya tindakan pada siklus I meningkat menjadi 93,3% dan pada siklus II mengalami peningkatan lagi 100%. Begitu juga dengan kreativitas siswa yang ditandai dengan meningkatnya tingkat fleksibilitas berfikir siswa, panjang akal, berani berpendapat, dan rasa ingin tahu yang cukup besar. Pembelajaran melalui metode Mind Mapping disajikan dalam bentuk gambar peta pikiran, didkusi kelompok dan soal evaluasi. Saran tidak lanjut bahwa dalam proses pembelajaran hendaknya siswa ikut terlibat aktif serta guru harus lebih kreatif daalam menyajikan metode pembelajaran yang menarik seperti metode Mind Mapping.