Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Group Investigation (GI) Berbantuan Galeri pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Blotongan 01 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui pembelajaran Group Investigation (GI) berbantuan galeri pada siswa kelas 4 SD Negeri Blotongan 01 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru dalam proses belajar mengajar masih menggunakan metode konvensional atau metode tradisional seperti metode ceramah sehingga siswa menjadi kurang aktif dalam pembelajaran. Lemahnya penguasaan materi pelajaran matematika membuat hasil belajar siswa masih kurang dari KKM. (KKM = 60). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yaitu penelitian yang dilaksanakan peneliti yang bekerjasama dengan guru kelas dan observer. Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart dengan langkah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang dilaksanakan dengan beberapa siklus. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif digunakan untuk menganalisis data hasil lembar observasi kegiatan guru dan siswa dalam menerapkan pembelajaran Group Investigation (GI) berbantuan galeri dengan cara reduksi data, paparan data, dan penarikan simpulan. Analisis data kuantitatif digunakan untuk menganalisis data hasil tes dengan cara mengumpulkan data, menyajikan data, mengolah data, dan membuat simpulan. Kemudian hasil analisis data kualitatif dan kuantitatif dianalisis dengan deskriptif komparatif yaitu membandingkan antar siklus. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar siswa melalui Pembelajaran Group Investigation (GI) berbantuan galeri. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari Pra Siklus dengan nilai rata-rata 50,40, pada Siklus I 62,60, dan Siklus II 82,40. Peningkatan hasil belajar matematika dari Pra Siklus ke Siklus I sebesar 20%, dari Siklus I ke Siklus II sebesar 36%, dan dari Pra Siklus ke Siklus II sebesar 56%. Peningkatan tersebut diperoleh dari penerapan tahapan pembelajaran Group Investigation (GI) serta dibantu oleh media galeri yaitu: memahami dan menginvestigasi masalah bersama, menyelesaikan masalah bersama, mendiskusikan bersama dengan bantuan galeri, mempresentasikan hasil diskusi, dan menyimpulkan hasil diskusi.