Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Group Investigation Siswa Kelas 4 SD Negeri Kluwan 01 Kab Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013

Abstract

Tujuan penelitian adalah meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPS melalui model group investigation siswa kelas 4 SD Negeri Kluwan 01 tentang mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi di daerahnya pada semester 2 tahun pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian tindakan ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah model Kemmis dan Mc. Taggart dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan, 2) implementasi tindakan dan observasi, 3) refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 4 SD Negeri Kluwan 01 sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes (tes formatif) dan observasi (observasi kreativitas siswa dan kegiatan pembelajaran guru). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kreativitas siswa yang berdampak baik pada peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas 4 SD Negeri Kluwan 01 tentang mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi di daerahnya setelah menggunakan model group investigation. Hal ini terlihat pada pra siklus sebelum ada tindakan dalam pembelajaran siswa hanya diam saja, kurang berani menyampaikan pendapat ataupun bertanya, mudah bosan dan mengantuk dengan persentase hasil siswa kategori tidak kreatif 60%, siswa kategori kurang kreatif sebanyak 40% dan belum ada siswa kategori kreatif 0%. Selanjutnya pada siklus 1 peningkatan kreativitas 27% siswa termasuk dalam kategori tidak kreatif, 66% siswa termasuk kategori kurang kreatif dan belum ada (7%) siswa yang termasuk kategori kreatif. Pada siklus 2 peningkatan kreativitas siswa meningkat menjadi siswa termasuk kategori tidak kreatif (0%), siswa termasuk kategori kurang kreatif sebanyak 17% dan 83% siswa termasuk kategori kreatif. Peningkatan kreativitas siswa sudah mencapai indikator kinerja yang diharapkan yaitu 80% dari jumlah siswa termasuk kategori “kreatif” berdampak baik pada hasil belajar siswa meningkat yaitu 90% dari jumlah siswa mendapat nilai ≥65 (KKM) . Pada pra siklus 66,67% siswa tidak tuntas dan 33,33% siswa tuntas, pada siklus 1 siswa tidak tuntas sebanyak 30% dan 70% siswa tuntas, serta pada siklus 2 siswa tidak tuntas sebanyak 7% dan 93% siswa tuntas. Saran yang dapat disampaikan penulis yaitu hasil penelitian ini dapat diterapkan dalam pembelajaran IPS SD dengan menggunakan model group investigation dan dikembangkan dalam penelitian yang terkait dengan penelitian kreativitas dan hasil belajar siswa.