Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan CTL dan Penggunaan Alat Peraga pada Siswa Kelas 5 di SD Negeri Koripan 04 Tahun 2012/2013

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu guru kurang berperan secara optimal sebagai fasilitator dalam menyiapkan alat peraga dan lembar kerja siswa sehingga siswa tidak dapat menemukan pengetahuannya sendiri, kurangnya keterampilan siswa dalam bertanya, selain itu belum terciptanya kondisi masyarakat belajar dalam pembelajaran yang menyebabkan tidak adanya percobaan atau pemodelan yang dilakukan oleh siswa agar pembelajaran terlihat lebih nyata melalui belajar dari lingkungan sekitarnya, disamping itu tidak adanya refleksi dari guru terhadap siswanya di akhir pembelajaran sehingga siswa tidak mendapat masukan mana yang benar dan mana yang salah, serta guru hanya melakukan penilaian pada hasil akhir pembelajaran.Hal itu mengakibatkan hasil belajar siswa rendah di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan oleh sekolah. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan penggunaan alat peraga pada siswa kelas 5 SD Negeri Koripan 04 tahun 2012/2013 dan untuk mengetahui bagaimana pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan penggunaan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari C. Kemmis dan Mc. Taggart, R. dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dengan tahapan yakni 1) perencanaan tindakan, 2) tindakan dan observasi, dan 3) refleksi. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan teknik non tes. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yaitu membandingkan antara data statistik yaitu rata-rata kelas, skor minimal, skor maksimal, presentase ketuntasan. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan pendekatan CTL dan penggunaan alat peraga. Hal ini nampak pada perbandingan ketuntasan dari kondisi prasiklus, siklus 1 dan siklus 2 yaitu 32%:88%:100% yang berarti adanya peningkatan dari prasiklus ke siklus I yaitu sebesar 56% dan dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 12%. Berdasarkan penelitian ini, guru diharapkan menggunakan pendekatan CTL dan penggunaan alat peraga dalam pembelajaran IPA agar hasil belajar siswa meningkat.