Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition Siswa Kelas 4 Semester II Sekolah Dasar Negeri 1 Baleharjo Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2012/2013

Abstract

Latar belakang masalah penelitian ini adalah banyak siswa yang malas membaca sehingga siswa belum mampu memahami bacaan khususnya dalam menemukan ide pokok pada bacaan sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Untuk itu diperlukan pembelajran inovasi. Pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia dan membuat siswa aktif, kreatif dan adanya kerjasama dalam pembelajaran membaca menemukan ide pokok adalah pembelajaran kooperatif tipe cooperative integrated reading and composition. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia melalui pembelajaran kooperatif tipe cooperative integrated reading and composition siswa kelas 4 SDN I Baleharjo Kabupaten Wonogiri tahun pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), rancangan penelitian tindakan menggunakan model penelitian dari Kemmis dan Taggart yang terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan, setiap siklus meliputi tahapan perencanaan (planning), pelaksanaaan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4 SDN 1 Baleharjo yang berjumlah 20 siswa terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, wawancara dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa melalui pembelajaran kooperatif tipe cooperative integrated reading and composition dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia. Hal ini terbukti dengan meningkatnya jumlah siswa yang tuntas dan nilai rata-rata hasil belajar yaitu dari 9 (45%) siswa tuntas dengan nilai rata-rata 58 pada kondisi awal, pada siklus I meningkat menjadi 12 (60%) siswa tuntas nilai rata-rata 63.7, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 18 (90%) siswa tuntas dengan nilai rata-rata 77.7. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui pembelajaran kooperatif tipe cooperative integrated reading and composition dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas 4 SDN 1 Baleharjo Kabupaten Wonogiri tahun pelajaran 2012/2013.