Dukungan Sosial Orangtua Dan Harga Diri Sebagai Prediktor Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Kristen 1 Salatiga (Jateng)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada predictor dukungan sosial orang tua dan harga diri terhadap prestasi belajar para siswa. Sampel penelitian ini adalah 95 siswa kelas XI IPS SMA Kristen 1, Salatiga (Jateng). Data dikumpulkan melalui dua skala, yaitu skala dukungan sosial orang tua, skala harga diri. Untuk prestasi belajar diukur melalui nilai rata-rata total masing-masing siswa. Uji hipotesis dengan analisa regresi berganda diperoleh hasil bahwa dukungan sosial orang tua dan harga diri secara simultan tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Kristen 1, Salatiga. Hal ini terlihat dari hasil uji signifikansi simultan (uji statistik F) yang menunjukkan nilai Fhitung sebesar 1,942 dengan tingkat signifikansi 0.149 (p>0.05). Ini berarti bahwa dukungan sosial orang tua dan harga diri secara bersama-sama tidak memberi pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar siswa.

This research aims to find out whether there are predictors of parental social support and self-esteem of the learning achievements of students. A sample of these studies was 95 students Grade XI IPS SMA Kristen 1, Salatiga (Central Java). Data were collected through two scales, namely the scale of parental social support and self-esteem. For learning achievement is measured by the average total value of each student. Test your hypothesis by regression analysis results obtained that the parents social support and self-esteem to simultaneously have no effect on the achievement of student learning class XI IPS SMA Kristen 1, Salatiga (Central Java). It is seen from the results of testing the significance of the simultaneous (statistical tests F) that shows the value of Fhitung is 1.942 equal to the level of significance of 0.149 (p > 0.05). This means that parents social support and self-esteem together does not give a positive influence to the achievement of student learning.