Perbedaan Hasil Belajar Matematika Antara Siswa Yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan STAD pada Materi Bentuk Pangkat dan Akar Kelas X di SMA Katholik St Yoseph Kalabahi

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan STAD. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental. Subyek penelitian adalah siswa kelas XA dan XC di SMA Katholik St Yoseph Kalabahi tahun pelajaran 2012/2013. Data yang digunakan adalah data UAN siswa dianggap sebagai hasil belajar matematika siswa sebelum diberi perlakuan sedangkan hasil posttest sebagai hasil belajar matematika siswa setelah perlakuan. Analisis data menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa antara kedua model pembelajaran tersebut. Hasil analisis data menunjukan tidak ada perbedaan hasil belajar matematika siswa antara kedua model pembelajaran. Rata – rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah 6,77 sedangkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah 7,09 dengan selisih rata – rata hasil belajar matematika siswa 0,32. Hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw sama baiknya dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.