Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Perubahan Bentuk Benda Melalui Metode Demonstrasi Menggunakan Media Benda Sekitar Siswa Kelas 1 Semester I SDN Jambean 01 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati Tahun 2012/2013

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah siswa belum berhasil belajar secara efektif dengan indikator pokok nilai tes formatif rendah. Di samping itu, siswa juga kurang aktif (kurang berani menjawab dan mengajukan pertanyaan) serta kemampuan berpikir kurang atau salah dalammengerjakan soal latihan belum lancar dan penyelesaian soal kurang memuaskan hasilnya. Hal ini penggunaan metode dan media pembelajaran yang kurang tepat. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah pembelajaran melalui metode demonstrasi dengan media benda sekitar dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang perubahan bentukbenda Siswa Kelas 1 Semester 1 SDN Jambean 01 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati Tahun 2012/2013?. Sedangkan tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 SD Negeri Jambean 01 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati Tahun 2012/2013 dalam mata pelajaran IPA tentang perubahan bentuk benda melalui metode demonstrasi dengan media benda sekitar Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas 1 SDN Jambean 01 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan waktu kurang lebih 2 minggu, dengan setiap siklus penelitian melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini menggunakan metode demonstrasi dengan media benda sekitar pada pelajaran IPA. Proses pembelajaran sebelum tindakan menunjukkan hasil belajar yang rendah yaitu Penggunaan Metode Demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pelajaran IPA pokok bahasan perubahan bentuk benda kelas 1 semester I SDN Jambean 01 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati tahun ajaran 2012/2013, Hasil dari penelitian ini adalah adanya kenaikan hasil belajar yakni dari 36% sebelum siklus, meningkat menjadi 64 % pada siklus I dan 90% pada siklus 2. Peningkatan skor maksimal dari 80 pada sebelum tindakan, 90 pada siklus 1 dan menjadi 100 pada siklus dua. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui metode demonstrasi dengan media benda sekitar dapat meningkatkan hasil belajar siswa sesuai KKM (≥70) pada mata pelajaran pelajaran IPA pokok bahasan perubahan bentuk benda siswa kelas 1 semester I SDN Jambean 01 Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati tahun ajaran 2012/2013