Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share pada Siswa Kelas 4 SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Sharedapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar pada siswa kelas 4 SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 sehingga mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari-April 2013 di SDNegeri01 AmpelKecamatan Ampel Kabupaten Boyolali di kelas 4sebagai subjek penelitian. Pendekatan yang digunakan ialah metode penelitian tindakan kelas (PTK), berlangsung 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share, ternyata dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian tindakan yang menunjukkan bahwa pada kondisi awal, dari total keseluruhan siswa yang sebanyak 46 siswa, ditemukan yaitu 24siswa yang lulus KKM atau 52,17% kemudian setelah diberikan tindakan perbaikan pada siklus I siswa yang lulus KKM menjadi 36 siswa atau meningkat menjadi 78,26%, pada siklus II 43 siswa lulus KKM dengan prosentase 93,48%. Motivasi belajar siswa juga meningkat dari siklus I ke siklus II, yaitu pada siklus I motivasi belajar Matematika dengan penerapan model kooperatif tipe Think Pair Sharesebesar 72,80% menjadi 87,66% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Shareterbukti dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar Matematika siswa kelas 4SDNegeri01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali. Dengan demikian, dapat disarankan bahwa model pembelajaran ini dapat diaplikasikan secara luas dalam dunia pendidikan, khususnya dalam penerapan sebagai salah satu model pembelajaran di sekolah.