Perbedaan Kemandirian Belajar Matematika pada Siswa Program Akselerasi dan Reguler SMP N 1 Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan seharusnya siswa program akselerasi memilikitingkat kemandirian belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa regular karena padatnya materipelajaran yang harus diselesaikan selama 2 tahun studi, tetapi pada kenyataannya ada siswa akselerasi yang tidak mencapai standar nilai program akselerasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kemandirian belajar matematika antara siswa program akselerasi dan regular di SMP N 1 Boyolali tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini menggunakan metode penelitian komparatif. Subyek penelitian ini adalah 33 siswa kelas akselerasi dan 33 siswa kelas VII reguler , dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2012/2013 bulan Juni 2013. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan kemandirian belajar matematika antara siswa akselerasi dengan reguler pada siswa SMP Negeri 1 Boyolali tahun ajaran 2012/2013. Hal tersebut dibuktikan nilai thitung hasil analisis adalah sebesar 2,798, dengan p-value 0,007 < 0,05 dan perbedaannya sebesar 10,0303. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan kemandirian belajar siswa akselerasi dapat dijadikan contoh oleh siswa reguler. Begitu pula dengan penelitian selanjutnya digunakan perpaduan dalam analisis data, baik secara kuantitatif maupun cecara kualitatif.