Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Metakognitif terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Pabelan

Abstract

Identifikasi latar belakang masalah pada penelitian ini adalah siswa belum terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pembelajaran dengan pendekatan metakognitif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pabelan. Jenis penelitian ini adalah Eksperimen Semu. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pabelan dengan populasi sebanyak 168 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B dan VII C SMP Negeri 2 Pabelan. Kelas VII C adalah kelas eksperimen yang diberi perlakuan pembelajaran dengan pendekatan metakognitif sedangkan kelas VII B adalah kelas kontrol yang diberi perlakuan pembelajaran dengan pendekatan mekanistik. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t (independent sample t-test). Hasil penelitian memperoleh nilai thitung=2.150 dan probabilitas signifikansi p < 0.05 (0.036 < 0.05) sehingga H0 ditolak, yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen sebesar 55.07 sedangkan rata-rata kelompok kontrol sebesar 45.95, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran dengan pendekatan metakognitif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pabelan.