Penggunaan Metode Pembelajaran Cooperative Tipe STAD Berbantuan Video Tutorial dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Belajar Ms. Excel Kelas VIII

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII SMP N 2 Tuntang pada materi Ms.Excel setelah diterapkan metode pembelajaran cooperative tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan video tutorial. Pengambilan dua kelompok sampel, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan teknik cluster random sampling. Desain penelitian yang digunakan yaitu pretest-postest control group design. Pengambilan data dengan menggunakan metode observasi, wawancara, angket, tes dan dokumentasi. Pada analisis tahap akhir, dilaksanakan uji t untuk mengetahui peningkatan nilai posttest terhadap nilai pretest pada kelas sampel. Adapun hasil yang diperoleh thitung > tkritis, yaitu 6,443 > 2,001, yang menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran cooperative tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan video tutorial dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Ms.Excel. Sedangkan untuk membandingkan peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol, digunakan perhitungan ketuntasan belajar secara klasikal. Hasilnya, peningkatan ketuntasan belajar secara klasikal pada kelas eksperimen sebesar 41,94% sedangkan pada kelas kontrol sebesar 13,33%. Hal tersebut berarti bahwa peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol.

The purpose of this study was to determine whether there is an increase of learning results in class SMP N 2 Tuntang grade VIII on Ms.Excel material after applying STAD cooperative learning method assisted by tutorial videos. Two sample groups were assigned using cluster random sampling, i.e. experiment and controll groups. The study used a pretest-posttest control group design. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, tests and documentation. At the final stage of analysis, t-test was conducted to determine the increase in the value of posttest to pretest values in the sample class. The results obtained tcaculation > tcritic which is 6.443 > 2.001, which indicates that the use of STAD cooperative learning methods tutorial video assisted can improve student learning results in Ms.Excel. Learning results improvement of both experiment and control classes were compared by calculating classical learning completeness. The result shows improvement 41.94% in experiment class and 13.33% in control class. This means that student learning results in experimental class was improved higher than the control class.