Meningkatkan Perilaku Asertif Siswa Kelas X SMA Kartika III-1 Banyubiru melalui Layanan Bimbingan Kelompok

Abstract

Perilaku asertif menjadi suatu masalah bagi para remaja khususnya siswa SMA, hal ini dapat diketahui adanya sikap tidak dapat menolak sesuatu walaupun tidak sesuai dengan dirinya yang dapat menjerumuskan pada pemakaian obat-obatan terlarang maupun penyampaian pendapat yang menyinggung teman sehingga memicu terjadinya perkelahian. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen yang dilakukan pada siswa kelas X SMA Kartika III-1 Banyubiru yang memiliki perilaku asertif rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikasi peningkatan perilaku asertif melalui layanan bimbingan kelompok di SMA Kartika III-1 Banyubiru. Subyek dalam penelitian ini adalah 12 siswa yang dibagi dalam dua kelompok, yaitu 6 siswa dalam kelompok eksperimen atau kelompok yang mendapatkan perlakuan dan 6 siswa dalam kelompok kontrol atau kelompok yang tidak mendapatkan perlakuan. Teknik pengumpulan data menggunakan alat ukur berupa angket perilaku asertif Alberti & Emmons yang dimodifikasi dari Siampa (2011). Kelompok eksperimen mendapatkan perlakuan dengan layanan bimbingan kelompok selama 8 kali sesi. Sedangkan untuk kelompok kontrol tidak mendapatkan perlakuan. Analisis data untuk melihat peningkatan perilaku asertif dua kelompok digunakan Two Independent Sample Test (Mann-Whitney Ttest) yang diolah menggunakan program SPSS for Windows versi 11.5. Hasil analisis diperoleh hasil p = Asymp Sig 0,005< 0,050, sehingga ada peningkatan yang signifikan perilaku asertif antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, setelah kelompok eksperimen diberi layanan bimbingan kelompok. Berdasarkan rata-rata mean sebelum dan sesudah eksperimen ternyata ditemukan adanya peningkatan yang signifikan pada perilaku asertif siswa melalui layanan bimbingan kelompok di SMA Kartika III-1 Banyubiru. Terbukti dari mean sebelum eksperimen 6,00 dan setelah eksperimen menjadi 9,42. Berdasarkan hasil analisa data tersebut, maka tujuan penelitian ini dinyatakan tercapai. Sehingga hal itu menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan perilaku asertif.