Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menerapkan Model Creative Problem Solving pada Siswa Kelas II SDN Purwodadi Margoyoso Pati Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran Matematika yang disampaikan oleh guru lebih banyak menggunakan metode konvensional. Keadaan ini membuat siswa menjadi kesulitan untuk memahami materi pelajaran sehingga pembelajaran menjadi kurang antusias, siswa cenderung pasif dan hanya menganggap bahwa pelajaran Matematika adalah sebuah pelajaran yang menakutkan dan membosankan. Hal ini menjadikan rendahnya hasil belajar Matematika yang nilai rata-rata kelas dibawah KKM (67) sebanyak 69,48%Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menerapkan model Creative Problem Solving pada siswa kelas II SD Purwodadi Margoyoso Pati dan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika pada KD. 1.3 menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan dengan menerapkan model Creative Problem Solving.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan desain Kemmis dan Taggart yang terdiri dari 3 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan observasi, refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, tiap siklus terdapat 3 kalipertemuan. Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Purwodadi Margoyoso Pati yang berjumlah 36 terdiri dari 18 siswa perempuan dan 18 siswa laki -laki dengan karakteristik yang heterogen. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah teknik tes dan teknik non tes. Aktivitas siswa dalam pembelajaran yang meningkat memberi pengaruh terhadap hasil belajar Matematika yang ikut meningkat. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa pada pembelajaran kondisi awal, siklus I dan siklus II. Pada kondisi awal nilai rata-rata hasil tes Matematika kelas II SDN Purwodadi Margoyoso Pati adalah 58,48 dengan persentase ketuntasan 30,56%. Setelah diterapkan model pembelajaran CPS, hasil belajar Matematika kelas II pada pembelajaran Matematika Siklus I nilai rata-ratanya adalah 70 dengan persentase ketuntasan 66,67% sedangkan pembelajaran pada Siklus II nilai rata-rata tes Matematika adalah 80,14 dengan persentase ketuntasan mencapai 91,07%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika siswa kelas II SDN Purwodadi Margoyoso Pati secara signifikan.