Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/5271
Title: Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Strategi Think–Talk–Write Siswa Kelas 5 SDN Ngemplak Kidul 03 Pati Semester 1 Tahun Pelajaran 2013/2014
Authors: Ni’mah, Bidayatun
Keywords: hasil belajar;matematika;dan strategi think–talk–write
Issue Date: 2014
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar PSKGDJ FKIP-UKSW
Abstract: Latar Belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran yang disampaikan oleh guru lebih banyak menggunakan model pembelajaran konvensional dengan menjelaskan materi dan menyuruh siswa menurunkan rumus dari buku yang dilanjutkan dengan latihan soal. Proses pembelajaran seperti di atas cenderung didominasi oleh guru, siswa kurang diberikan kesempatan untuk memikirkan dan mengembangkan konsep diri serta mengembangkan kemampuan berpikirnya sehingga kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kurang berkembang. Hal ini berdampak pada rendahnya nilai hasil belajar siswa. Pada kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok, dari 24 siswa, siswa yang mencapai nilai ketuntasan minimal (KKM= 80) baru 11 siswa atau sebesar 45,83% sedangkan siswa yang belum mencapai nilai ketuntasan berjumlah 13 siswa atau sebesar 54,17%. Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Matematika pada pokok bahasan bangun ruang kubus dan balok melalui penerapan strategi Think-Talk-Write pada siswa kelas 5 SDN Ngemplak Kidul 03 Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan desain penelitian menurut Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, setiap siklus dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas V SD Negeri Ngemplak Kidul 03 dengan jumlah siswa 24 orang, yang terdiri dari 17 orang siswa laki-laki dan 7 orang siswa perempuan dengan karakteristik yang heterogen. Teknik pengumpulan data yang di lakukan pada penelitian ini adalah Observasi, Tes dan Dokumentasi. Penelitian ini mengacu pada langkah-langkah strategi pembelajaran Think-Talk-Write yang terdiri dari Tahap berpikir (Think), diskusi (Talk), menulis (Write), dan presentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Think-Talk-Write dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika pada pokok bahasan bangun ruang kubus dan balok siswa kelas 5 SDN Ngemplak Kidul 03 Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2013/2014”. Hal ini ditunjukkan dari meningkatkan aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran Matematika melalui penerapan strategi pembelajaran Think-Talk-Write dari pra siklus, siklus I, dan siklus II. Siswa menjadi lebih berfikir, berdiskusi dan menuliskan kembali hasil pemikirannya. Meningkatnya aktivitas siswa dalam pembelajaran ini akan mampu meningkatkan nilai hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar siswa tersebut dapat dilihat dari meningkatnya ketuntasan belajar siswa dari pra siklus sebesar 45,83%, meningkat pada siklus I sebesar 70,83%, dan meningkat lagi pada siklus II sebesar 91,67%.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/5271
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_262012262_Judul.pdfHalaman Judul418.25 kBAdobe PDFView/Open
T1_262012262_BAB I.pdfBAB I177.69 kBAdobe PDFView/Open
T1_262012262_BAB II.pdfBAB II267.74 kBAdobe PDFView/Open
T1_262012262_BAB III.pdfBAB III421.72 kBAdobe PDFView/Open
T1_262012262_BAB IV.pdfBAB IV391.06 kBAdobe PDFView/Open
T1_262012262_BAB V.pdfBAB V164.29 kBAdobe PDFView/Open
T1_262012262_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka164.83 kBAdobe PDFView/Open
T1_262012262_Lampiran 1.pdfLampiran 1227.95 kBAdobe PDFView/Open
T1_262012262_Lampiran 2.pdfLampiran 2396.05 kBAdobe PDFView/Open
T1_262012262_Lampiran 3.pdfLampiran 3265.77 kBAdobe PDFView/Open
T1_262012262_Lampiran 4.pdfLampiran 4353.58 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.