Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Model Team Assisted Individualization pada Siswa Kelas V SD Negeri Bendar Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2013/2014

Abstract

Rendahnya minat belajar siswa pada pelajaran IPA membuat hasil belajar siswa juga rendah. Hal ini berkaitan dengan kurangnya pemanfaatan model pembelajaran yang digunakan oleh guru. Oleh karena itu perlu dicari solusi yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) pada materi alat pencernaan pada manusia. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Bendar Kecamatan Juwana, Kabupaten Pati. Jenis penelitian ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subjek penelitian adalah kelas V dengan jumlah siswa 36. Hasil yang diperoleh pada pra siklus menunjukkan nilai rata- rata 65,7 dengan nilai tertinggi dan terendah 47. Persentase ketuntasan KKM 36,1% siswa tuntas dan 63,9% dinyatakan tidak tuntas. Pada siklus I didapatkan rata-rata 76,6 dengan nilai tertinggi 86 nilai terendah 69. Persentase ketuntasan siswa yang tidak tuntas 33,3 % sedangkan siswa yang tuntas mencapai 66,7 %. Berdasarkan siklus II rata-rata yang didapat 84,5 dengan nilai tertinggi 98 dan nilai terendah 74. Persentase ketuntasan yang didapatkan adalah siswa tuntas 91,7% sedangkan yang tidak tuntas 8,3%. Kesimpulannya ialah penerapan model pembelajaran TAI pada mata pelajaran IPA materi alat pencernaan manusia lebih efektif meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas V.