DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/5554
Title: Pengembangan Handout Pembelajaran Tematik Untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas III
Authors: Ningtyas, Retno
Yunianta, Tri Nova Hasti
Wahyudi
Keywords: handout;pembelajaran tematik;gambar seri
Issue Date: Sep-2014
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP – Universitas Kristen Satya Wacana
Abstract: Bahan ajar yang sering digunakan siswa di sekolah adalah Lembar Kerja Siswa (LKS) karena harganya yang ekonomis dan relatif terjangkau. Banyak sekolah yang hanya menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) saja tanpa adanya handout atau buku penunjang sebagai pegangan siswa sehingga bahan ajar yang dapat digunakan anak belajar secara mandiri kurang dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk bahan ajar berupa handout pembelajaran tematik gambar seri untuk siswa sekolah dasar kelas III pada materi keliling dan luas persegi dan persegi panjang yang valid, efektif dan praktis. Penelitian ini merupakan jenis penelitian R&D (Research and Development).Penelitian ini mengacu pada model desain sistem pembelajaran ADDIE, yaitu: analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data pembuatan dan kualitas handout, yaitu: lembar penilaian handout, lembar pendapat siswa, wawancara guru, dan pretest-postest. Keberhasilan pembuatan produk ini ditinjau dari segi valid, efekif, dan praktis. Hasil penelitian menyatakan: (1) valid yang ditunjukkan dalam dua aspek yaitu (a) aspek materi yang memperoleh persentase penilaian 78,66% menunjukkan kategori kualitatif baik (B), (b) aspek tampilan memperoleh persentase penilaian 80% menunjukkan kategori kualitatif sangat baik (SB); (2) Efektif yang dinilai berdasarkan (a) uji ketuntasan klasikal yang menunjukkan thitung = 5,148 dengan taraf signifikan 5% dan dk = (n-1) = 33 diperoleh nilai t table = 1, 697, maka thitung > t table sehingga dapat disimpulkan rata-rata hasil belajar siswa melampaui KKM (b) persentase ketuntasan postest banyak siswa yang lulus KKM sekolah yaitu 79,412% siswa; (3) Praktis yang ditentukan oleh (a) penilaian observer memperoleh persentase penilaian 87% menunjukkan kategori kualitatif sangat baik (SB), (b) handout memperoleh respon positif siswa dalam penggunaannya pada pembelajaran matematika. Pembelajaran dengan menggunakan produk ini menjadi lebih menyenangkan dan membuat siswa menjadi aktif. Produk ini selain berisi gambargambar yang sesuai dengan dan tema yang berkaitan dengan lingkungan rumah juga di dalam materi yang disajikan diberikan proses terbentuknya suatu rumus sehingga siswa dapat belajar secara runtut tentang rumus yang diperoleh
Description: Scholaria : Jurnal Ilmiah Kependidikan. Vol. 4, No. 3, September 2014, p. 42 - 53
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/5554
ISSN: 2088-3439
Appears in Collections:Scholaria 2014 Vol. 4 No. 3 September

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
ART_Retno N, Tri NHY, Wahyudi_Pengembangan Handout Pembelajaran_fulltext.pdfFull text688.44 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.