Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/5651
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorRatu, Novisitaid
dc.contributor.advisorYunianta, Tri Nova Hastiid
dc.contributor.authorWijayanti, Asih Dwiid
dc.date.accessioned2015-04-07T04:05:47Z
dc.date.available2015-04-07T04:05:47Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.other202010151
dc.identifier.other14112141
dc.identifier.urihttp://repository.uksw.edu/handle/123456789/5651
dc.description.abstractPemilihan pembelajaran yang tepat dan baik dapat mengaktifkan siswa sehingga dapat memahami dapat memahami konsep matematika dengan baik, salah satunya adalah dengan pemercepatan belajar. Quantum Learning menekankan perkembangan akademis dan keterampilan, guru mampu menyatu dan membaur pada dunia siswa sehingga guru bisa lebih memahami siswa dan menjadi modal utama yang luar biasa untuk mewujudkan pembelajaran yang lebih efektif yaitu pembelajaran yang lebih menyenangkan dan lebih santai karena ketika belajar sambil diiringi musik. Pembelajaran SAVI merupakan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan juga dapat mengakomodir semua tipe gaya belajar siswa. Pembelajaran SAVI ini memiliki empat unsur, diantaranya somatis, auditori, visual, dan intelektual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika menggunakan model Quantum Learning dan Model pembelajaran SAVI pada materi sudut siswa kelas VII SMP N 3 Salatiga. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu, karena tidak dapat melakukan kontrol terhadap variabel luaran yang mungkin berpengaruh terhadap variabel yang dibahas serta tidak mungkin melakukan pengelompokan responden secara ketat untuk melihat perubahan/peningkatan yang terjadi terhadap Hasil Belajar Siswa pada materi sudut. Desain penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIID dan siswa kelas VIIA dengan masing-masing kelas berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data berupa tes hasil belajar. Analisis data menggunakan uji-t Independent Samples Test. Analisis data yang telah dilakukan menggunakan uji-t Independent Samples Test menunjukkan hasil t-hitung diperoleh signifikansi 0.006 lebih kecil dari 0.05 yang artinya menerima H1, hal ini didukung dari rata-rata posttest hasil belajar kelas eksperimen sebesar 88.00 lebih baik dari rata-rata posttest hasil belajar siswa kelas kontrol sebesar 79.23. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar pembelajaran matematika menggunakan Quantum Learning dan pembelajaran SAVI pada materi sudut diterima.id
dc.language.isoidid
dc.publisherProgram Studi Pendidikan Matematika FKIP-UKSWid
dc.subjectperbedaanid
dc.subjectquantum Learningid
dc.subjectpembelajaran saviid
dc.subjecthasil belajar matematikaid
dc.titlePerbedaan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Quantum Learning dan Model Pembelajaran Savi pada Materi Sudutid
dc.typeThesisen
Appears in Collections:T1 - Mathematics Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_202010151_Judul.pdfHalaman Judul1.54 MBAdobe PDFView/Open
T1_202010151_Abstract.pdfAbstract127.05 kBAdobe PDFView/Open
T1_202010151_Full text.pdfFull text654.02 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.