Manajemen Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter di SDN Kedungmundu Tembalang Semarang

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pendidikan karakter di SDN Kedungmundu Tembalang Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah guru dan kepala sekolah. Analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pendidikan karakter disusun dengan melibatkan kepala sekolah, guru dan komite sekolah khusus guru dalam merencanakan pendidikan karakter adalah dengan memasukkan nilai-nilai karakter ke dalam silabus, RPP. Nilainilai karakter ini terintegrasi ke dalam semua mata pelajaran untuk lebih detailnya guru-guru di SDN Kedungmundu telah menyusun RPP dengan nilai karakter yang dikembangkan sesuai dengan mata pelajaran dan Kompetensi Dasar; (2) Guru mengimplementasikan pendidikan karakter sesuai dengan RPP dan menggunakan metode dan media pembelajaran agar nilai-nilai karakter dalam setiap pembelajaran tercapai; (3) Penilaian dilaksanakan pada akhir pembelajaran melalui dua tahap penilaian yaitu tahap proses dan hasil. Pada tahap proses penilaian dilakakukan saat siswa mengikuti pembelajaran. Penilaian pencapaian pendidikan nilai budaya dan karakter didasarkan pada indikator, sedangkan untuk penilaian hasil dilakukan untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa.

The purpose of this study is to describe the planning, implementation and assessment of character education in SDN Kedungmundu Tembalang Semarang. This research is descriptive qualitative research with research subjects are teachers and principals. Data analysis was performed with data collection, data reduction, data display and conclusion drawing or verification. Test the validity of the data using triangulation. Research results indicate that: (1) character education planning compiled by involving school principals, teachers and school committee of teachers in character education plan is to include character values into the syllabus, lesson plans. These character values are integrated into all subjects for more details teachers at SDN Kedungmundu has compiled lesson plans with character values are developed in accordance with the subjects and basic competency; (2) Teachers implement character education in accordance with the RPP and the use of learning methods and media so that the values of characters in each learning achieved. (3) The assessment was conducted at the end of the two-stage learning through the assessment stage of the process and results. At the current stage of the assessment process student learning. Educational attainment assessment of cultural values and character based on the indicator, whereas for outcome assessment was conducted to measure the extent of student understanding.