Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/6084
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorYunianta, Tri Nova Hasti-
dc.date.accessioned2015-06-17T07:37:34Z-
dc.date.available2015-06-17T07:37:34Z-
dc.date.issued2014-05-
dc.identifier.issn14128985-
dc.identifier.urihttp://repository.uksw.edu/handle/123456789/6084-
dc.descriptionWidya Sari : Jurnal llmiah Pendidikan, Sejarah dan Sosial Budaya. Vol. 16, No. 2, Mei 2014, p. 48 – 60en_US
dc.description.abstractPola berpikir kreatif dalam matematika dimulai dari adanya masalah matematika. Memecahkan masalah matematika memerlukan kemampuan berpikir kreatif matematis. Masalah yang muncul tidak selalu dapat diselesaikan dengan cara yang sama dengan sebelumnya. Pengembangan kemampuan berpikir kreatif matematis ini diperlukan agar siswa dapat menyelesaikan masalah-masalah khususnya dalam matematika dengan berbagai macam cara. Kemampuan ini sangat diperlukan siswa dalam mempelajari matematika lanjut sehingga kemampuan ini perlu dikembangkan. Tidak mudah mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis seseorang. Ada hambatan-hambatan yang dihadapi dalam mengembangkan kemampuan ini. Ada tujuh hambatan utama dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis di dalam pembelajaran. Jika hambatan-hambatan ini dapat diatasi, seseorang akan dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis dengan baik dan membantu seseorang menemukan banyak solusi kreatif mengatasi permasalahan tentang matematikaen_US
dc.language.isoiden_US
dc.publisherWidya Sari Press Salatiga dengan Progdi Sejarah FKIP UKSWen_US
dc.subjecthambatanen_US
dc.subjectmengembangkanen_US
dc.subjectkemampuanen_US
dc.subjectberpikir kreatif matematisen_US
dc.titleHambatan Seseorang Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematisen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:Widya Sari 2014 Vol. 16 No. 2 Mei



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.