Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas VIII B di SMP Negeri 3 Tuntang Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014

Abstract

Kondisi nyata dalam pembelajaran PKn di kelas VIIIB SMP Negei 3 Tuntang Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang guru selalu menggunakan metode ceramah yang lebih terpusat pada guru dan siswa pasif. Hal tersebut mengakibatkan hasil belajar siswa banyak yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimun (KKM) < 75. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka dilakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan hasil belajar PKn dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus dimana setiap siklusnya dilaksanakan 2 kali pertemuan, dan setiap pertemuan dilaksanakan melalui 4 langkah yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIIIB yang berjumlah 20 orang. Metode pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi dan tes. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa pada tahap pra siklus/sebelum digunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw hasil belajar PKn siswa yang nilainya telah mencapai KKM f> 75) hanya sebesar 35% (7 siswa). Pada siklus I setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw hasil belajar PKn siswa yang nilainya mencapai KKM meningkat menjadi 60% (12 siswa). Pada siklus II setelah dilakukan tindakan perbaikan berdasarkan refleksi dari siklus I hasil belajar PKn siswa yang nilainya mencapai KKM meningkat lagi menjadi 95% (19 siswa). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas VIIIB SMP Negeri 3 Tuntang