Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/6498
Title: Identifikasi Kemampuan Mengembangkan Kurikulum Dalam Implementasi KTSP di Kalangan Guru SMK - BM di Kota Salatiga
Authors: Muryani, Sri
Sulistari, Entri
Mirakah, Alex D Ch.
Keywords: KTSP;pengembangan mutu pendidikan;profesionalitas guru
Issue Date: Dec-2013
Publisher: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Abstract: Identifikasi kemampuan mengembangkan kurikulum merupakan langkah awal dari serangkaian kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat terpadu dan berkelanjutan. Penelitian ini bermuara pada pengembangan model-model pembelajaran untuk SMK khususnya SMK -Bisnis Manajemen. Hasil penelitian diharapkan memiliki makna strategis dalam pengembangan mutu pendidikan di SMK dan Program Studi Pendidikan Ekonomi penghasil guru SMK. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kemampuan mengembangkan kurikulum dalam implemcntasi KTSP dikalangan Guru SMK di Kota Salatiga, Hasil pengembangan kurikulum berupa Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Diskripsi pengembangan kurikulum dinilai berdasarkan; (1) Kesesuaian langkah dan pemahaman urgensi pengembangan kurikulum, (2) Kclengkapan perangkat dokumen hasil pengembangan, dan (3) Ketepatan dan kesesuaian isi dokumen hasil pengembangan kurikulum. Diskripsi kemampuan mengembangkan dinyatakan secara kuantitatif dalam lima tingkatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) dalam hal kesesuaian langkah dan pemahaman urgensi pengembangan kurikulum pada umumnya guru-guru sudah melaksanakan pengembangan kurikulum sesuai dengan langkah pengembangan yang seharusnya, hasilnya lengkap, namun kurang dalam hal pemahaman terhadap urgensi pengembangan kurikulum baik secara menyeluruh maupun setiap langkah dari setiap proses. (2) dalam hal ketepatan dan kejelasan isi Silabus dan RPP guru-guru pada umumnya hanya mampu mengembangkan kurikulum pada kategori rendah. Hasil penelitian tersebut memberikan gambaran bahwa, kekurangpahaman guru terhadap urgensi pengembangan kurikulum telah berdampak pada rendahnya kemampuan guru dalam mengembangkan Silabus dan RPP. Demikian halnya, lengkapnya hasil pengembangan kurikulum yang tidak diikuti dengan ketepatan dan kejelasan Silabus dan RPP, juga memberikan gambaran bahwa dalam mengembangkan kurikulum guru hanya sekedar untuk memenuhi kepentingan administrative dibanding dengan kepentingan pengembangan kualitas pembelajaran yang bermuara pada pengembangan profesionalitas.
Description: Satya Widya : Jurnal Penelitian Pengembangan Kependidikan. Vol. 29, No.2 Desember 2013, p. 134-144
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/6498
ISSN: 08545995
Appears in Collections:Satya Widya 2013 Vol. 29 No. 2 Desember



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.