DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/6509
Title: Hakekat Pendidikan Dalam Perspektif John Dewey Tinjauan Teoritis
Authors: Wasitohadi
Keywords: hakikat pendidikan;John Dewey
Issue Date: Jun-2014
Publisher: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Abstract: Mengenai hakekat pendidikan, mengandung banyak aspek dan sifatnya sangat kompleks. Karena sifatnya yang kompleks itu, maka tidak sebuah batasanpun yang cukup memadai untuk menjelaskan hakekat pendidikan secara lengkap. Batasan tentang hakekat pendidikan yang dibuat para ahli beraneka ragam, dan kandungannya kadang berbeda satu dari yang lainnya. Perbedaan tersebut mungkin terjadi karena perbedaan orientasinya, konsep dasar yang digunakan, aspek yang menjadi tekanan, atau karena falsafah yang melandasinya. Bagi John Dewey, pengalaman adalah basis pendidikan, atau dalam terminologi Dewey sendiri "pengalaman" sebagai "sarana dan tujuan pendidikan". Pendidikan pada hakekatnya merupakan suatu proses penggalian dan pengolahan pengalaman secara terus-menerus. Inti pendidikan adalah usaha untuk terus-menerus menyusun kembali (reconstruction) dan menata ulang (reorganization) pengalaman hidup subjek didik. Pendidikan haruslah memampukan subjek didik untuk menafsirkan dan memaknai rangkaian pengalamannya sedemikian rupa, sehingga ia terus bertumbuh dan diperkaya oleh pengalaman tersebut.
Description: Satya Widya : Jurnal Penelitian Pengembangan Kependidikan. Vol. 30, No.1 Juni 2014, p. 49-61
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/6509
ISSN: 08545995
Appears in Collections:Satya Widya 2014 Vol. 30 No. 1 Juni

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
ART_Wasitohadi_Hakekat Pendidikan Dalam_abstract.pdfAbstract211.06 kBAdobe PDFView/Open
ART_Wasitohadi_Hakekat Pendidikan Dalam_fulltext.pdfFull text733.42 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.