Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tentang Tumbuhan dan Hewan Melalui Teknik Pembelajaran Bong Ragam Bagi Siswa Kelas II SD Panggungroyom 01 Wedarijaksa Kabupaten Pati Semester I Tahun Pelajaran 2011/2012

Abstract

Latar belakang masalah Peningkatan kualitas pembelajaran IPA perlu dikembangkan melalui berbagai model pembelajaran yang dilandasi pandangan konstruktivisme dari Piaget. Dalam proses belajar anak memperoleh banyak pengetahuannya sendiri dan memperoleh banyak pengetahuan di luar sekolah. Pengetahuan siswa yang diperoleh dari luar sekolah dipertimbangkan sebagai pengetahuan awal dalam sasaran pembelajaran, hal ini sangat memungkinkan terjadi miskonsepsi. Untuk menjaga agar tidak terjadi miskonsepsi, perlu dilakukan penelitian. Permasalahan yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah apakah teknik pembelajaran Bong Ragam dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi tumbuhan dan hewan siswa kelas II SD N Panggungroyom 01 Wedarjaksa Pati Kabupaten Pati Semester I Tahun Pelajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian yang diteliti adalah siswa kelas II SD yang berjumlah 29 siswa. Model PTK yang digunakan yaitu model spiral dari Kemmis,S dan Mc. Taggart, R dengan dua siklus yang terdiri dari perencanaan, implementasi dan observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode tes dan observasi yang kemudian dianalisis dengan statistik sederhana yaitu deskriptif komparatif yang meliputi distribusi frekuensi, mean, skor minimal, skor maksimal dan persentase, membandingkan dan grafik/diagram. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil pembelajaran IPA materi tumbuhan dan hewan setelah pembelajaran dengan menggunakan teknik bong ragam. Hal ini ditunjukkan oleh besarnya ketuntasan dari kondisi awal prasiklus (awal) sebesar 48,28%, siklus I sebesar 82,76% dan pada siklus II sebesar 96,55%. Dilihat dari skor minimal menunjukkan pada prasiklus sebesar 50,00, siklus I sebesar 67,50, siklus II sebesar 72,50. Sedangkan skor maksimal prasiklus sebesar 83,75; siklus I sebesar 87,50 dan siklus II sebesar 80,50. Rata-rata yang dicapai pada prasiklus 67 Mendasarkan pada hasil penelitian, maka disarankan agar teknik pembelajaran Bong Ragam diterapkan dalam pembelajaran IPA di sekolah untuk memperbaiki pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar.