Hubungan Kepercayaan Diri dan Penyesuaian Sosial dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas X (Sepuluh) SMA Xaverius Lubuklinggau Sumatera Selatan

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan kepercayaan diri dengan prestasi belajar siswa, hubungan penyesuaian sosial dengan prestasi belajar siswa, dan untuk mengetahui secara bersama-sama hubungan kepercayaan diri dan penyesuaian sosial dengan prestasi belajar siswa kelas X (sepuluh) SMA Xaverius Lubuklinggau Sumatera Selatan. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan yang positif dan signifikan antara kepercayaan diri dengan prestasi belajar siswa, ada hubungan yang positif dan signifikan antara penyesuaian sosial dengan prestasi belajar siswa, secara bersama-sama ada hubungan yang positif dan signifikan antara kepercayaan diri dan penyesuaian sosial dengan prestasi belajar siswa kelas X (sepuluh) SMA Xaverius Lubuklinggau Sumatera Selatan. Sampel (N=175) diambil dengan menggunakan teknik sampling jenuh yaitu teknik penentuan sampel yang menggunakan semua anggota populasi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan skala kepercayaan diri, skala penyesuaian sosial dan nilai rapor siswa untuk melihat prestasi belajar. Analisis data untuk hubungan kepercayaan diri dengan prestasi belajar dan penyesuaian sosial dengan prestasi belajar menggunakan teknik analisis korelasi Product moment dari Pearson dan hubungan ketiga variabel menggunakan teknik korelasi ganda. Hasil menunjukkan bahwa korelasi antara kepercayaan diri dengan prestasi belajar siswa adalah 0,158, p = 0,037 pada taraf signifikansi 5% dengan N sebesar 175, hipotesis diterima. Korelasi antara penyesuaian sosial dengan prestasi belajar siswa adalah 0,016, p = 0,834 pada taraf signifikansi 5% dengan N sebesar 175, hipotesis ditolak. Hasil korelasi ganda nilai F hitung 3,31 dengan signifikansi 0,03 (0,03 < 0,05) yang berarti hipotesis diterima.