Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Permainan dalam Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa Kelas V SD Negeri Salatiga 12

Abstract

Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa kelas V SD Negeri Salatiga 12. Subjek penelitian yang diambil adalah siswa kelas V yang berjumlah 15 siswa yang mempunyai penyesuaian diri sangat rendah dan rendah. Dari 15 siswa tersebut, kemudian dibagi menjadi dua kelompok yaitu 8 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 7 siswa sebagai kelompok kontrol. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala sikap penyesuaian diri yang dikembangkan berdasarkan teori penyesuaian diri yang baik menurut Hurlock (1990) dengan jumlah 48 item pernyataan. Skala sikap penyesuaian diri memiliki reliabilitas a = 0,841 dengan nilai validitas terendah 0,204 dan tertinggi 0,468. Dalam penelitian ini kelompok ekspeimen dibeikan treatment dengan bimbingan kelompok teknik permainan selama 7 kali pertemuan. Teknik analisis yang digunakan yaitu Mann Whitney dengan bantuan program SPSS 11.5 for windows. Dari hasil analisis post test diperoleh hasil Asymp.Sig. (2-tailed) sebesar 0,032<0,050. Dengan demikian, bimbingan kelompok dengan teknik permainan dapat digunakan untuk meningkatkan secara signifikan penyesuaian diri siswa kelas V SD Negeri Salatiga 12.