Komparasi Pengaruh Metode Pembelajaran "Talking Stick" dan Diskusi terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas 7 SMP Negeri 3 Kaloran Semester 2 Tahun 2012/2013

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran Talking Stick dan Diskusi terhadap hasil belajar PKn siswa kelas 7 SMP Negeri 3 Kaloran Semester 2 Tahun 2012 / 2013 Desain penelitian yang digunakan adalah "randomized postest only control group design". Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 3 Kaloran tahun ajaran 2012 / 2013 yang terdiri dar 4 (empat) kelas yaitu 7A, 7B, 7C, 7D. Sampel penelitian adalah kleas 7A sebagai kelas eksperimen dan kelas 7C sebagai kelas kontrol. Sampel diambil secara random. Metode pengumpulan data menggunakan tes yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil validitas dari 50 soal terdapat 25 soal valid dan 25 soal tidak valid, sementara reliabilitasnya 0,726. Uji hipotesis menggunakan T-test dengan bantuan program SPSS for window version 17. Hasil uji hipotesis penelitian diperoleh pada a = 5% : 2 = 2,5% (uji 2 tailed) dengan derajat kebebasan (df) sebesar 42 (df= 42-2), nilai t hitung > t tabel (- 5,917 < -1,686) maka diartikan H0 ditolak dan H1 diterima yang menyatakan bahwa ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran Talkin Stick dan metode pembelajaran Diskusi terhadap hasil belajar pendidikan kewarganegaraan (PKn) siswa kelas 7 SMP Negeri 3 Kaloran semester 2 tahun 2012/2013. Hasil belajar PKn yang menggunakan metode pembelajaran Talking Stick lebih baik di bandingkan dengan hasil belajar yang menggunakan metode pembelajaran diskusi. Hal ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata kelasnya. Nilai rata- rata kelas eksperimen yaitu 80,90 dan nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 67,68. Berdasarkan hasil penelitian diharapkan guru PKn menggunakan metode talking stick untuk meningkatkan hasil belajar siswa.