Implementasi Pendekatan Pembelajaran Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan kurangnya kreativitas siswa dalam pembelajaran matematika hal ini terlihat dari bagaimana siswa diberikan kesempatan menggunakan cara yang berbeda, namun siswa tetap menggunakan cara guru ketika menyampaikan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pendekatan pembelajaran open ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP negeri 3 Saltiga, dimana mengambil sampel siswa kelas VII A dengan perlakuan pendekatan pembelajaran open ended dan VII B tanpa perlakuan pendekatan pembelajaran open ended. tahun pelajaran 2012/2013. Berdasarkan sampel yang ada teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling purposive dikarenakan pertimbangan pengambilan sampel yang menitik beratkan pada kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Kelas VII A dengan perlakuan pendekatan pembelajaran open ended memperoleh rata-rata kenaikan N-gain sebesar 0,11, sedangkan kelas VII B tanpa pendekatan pembelajaran open ended memperoleh rata-rata penurunan N-gain sebesar -0,15. Hasil uji t menunjukan bahwa tingkat atau taraf sig. (2-tailed) tersebut sebesar 0.003, dimana dengan taraf sig. (2-tailed) < 0.05 maka H0 ditolak sehingga ada perbedaan penerapan pendekatan pembelajaran open ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Hasil analisis menunjukan bahwa ada implementasi positif pendekatan pembelajaran open ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.