Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Model Problem Based Learning untuk Siswa Kelas II Semester 1 SDN 2 Pandanharum Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Tahun 2012/2013

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang susah untuk dimengerti. Siswa merasa kurang senang, kurang berminat dan siswa tidak aktif selama pembelajaran. Indikasi yang paling mudah ditemukan adalah hasil belajar siswa yang cenderung kurang memuaskan. Berdasarkan pengalaman peneliti sebagai guru kelas II SD Negeri 2 Pandanharum, proses kegiatan belajar mengajar terutama mata pelajaran matematika belum menggunakan pembelajaran yang menarik. Minat siswa untuk belajar matematika sangat kurang yang dapat ditunjukkan dari persentase siswa yang mempunyai nilai diatas KKM 70 hanya 25%. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran Kooperatif Model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas II SD Negeri 2 Pandanharum semester 1 tahun pelajaran 2012/2013?. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Pandanharum Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini termasuk jenis penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 2 Pandanharum Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 32 siswa. Pelaksanaan tindakan dilakukan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan (planning), implementasi/tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Siklus I dan siklus 2 dilaksanakan pada bulan Oktober 2012. Hasil belajar pada siklus I diperoleh dari tes yang dilaksanakan pada akhir pertemuan siklus I dengan ketuntasan klasikal 59% atau 19 siswa yang tuntas, meningkat pada siklus 2 yaitu ketuntasan klasikal belajar siswa mencapai 94% atau 30 siswa tuntas. Setelah melaksanakan penelitian tindakan kelas ini dapat diambil saran bahwa akan mendapatkan pengetahuan tentang peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas II melalui Pembelajaran Model Problem Based Learning. Sebagai dasar untuk penelitian selanjutnya. Siswa merasa tertarik dan mudah memahami materi pelajaran matematika. Menemukan dan menjadi pengalaman menggunakan pembelajaran Model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas II. Dapat digunakan untuk memotivasi guru, untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan pembelajaran Model Problem Based Learning.