Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Kartu Soal Bergambar Pada Siswa Kelas II SD Negeri 4 Kuripan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Semester 1 Tahun Pelajaran 2013/2014

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa Kelas II SD Negeri 4 Kuripan disebabkan karena guru kelas II belum menerapkan pembelajaran yang menarik bagi siswa sehingga minat belajar matematika rendah. Di samping itu, siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika merasa takut dan tidak berani menjawab pertanyaan dari guru, siswa tidak berani bertanya, konsentrasi siswa dalam pembelajaran rendah. Dari jumlah siswa kelas II yaitu 25, hanya 52% atau 13 siswa yang mencapai nilai di atas KKM yaitu 69, sedangkan 58% atau 12 siswa lainnya belum mencapai KKM. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berbantuan Kartu Soal Bergambar dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas II SD Negeri 4 Kuripan Semester 1 Tahun Pelajaran 2013/2014?. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui penerapan pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berbatuan kartu soal bergambar pada siswa kelas II SD Negeri 4 Kuripan. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas 4 tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing),dan refleksi (reflecting). Dalam pelaksanaan penelitian, peneliti melibatkan teman sejawat sebagai pengamat. Sumber data diperoleh melalui teknik tes dan observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskripsi komparatif yaitu membandingkan hasil belajar prasiklus, siklus 1 dan siklus 2. Hasil belajar pada siklus 1 diperoleh dari evaluasi yang dilaksanakan pada pertemuan kedua siklus 1 dengan jumlah siswa yang tuntas berjumlah 19 siswa dengan ketuntasan klasikal 76%, meningkat pada siklus 2 jumlah siswa yang tuntas mencapai 25 atau 100%. Penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan kartu soal bergambar dalam pembelajaran matematika terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Setelah melaksanakan penelitian tindakan kelas ini dapat diambil saran yaitu bagi siswa, merasa mudah memahami materi pelajaran matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan kartu soal bergambar. Bagi Guru, dapat menemukan pengalaman melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan kartu soal bergambar untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas II. Bagi Sekolah, dapat digunakan untuk memotivasi guru, agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan kartu soal bergambar.