Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode STAD Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri Cangkring Kecamatan Tegowanu Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2012 / 2013

Abstract

Berhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor diantaranya adalah faktor guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar, karena guru secara langsung dapat mempengaruhi, membina dan meningkatkan kecerdasan serta keterampilan siswa. Permasalahan yang di hadapi adalah rendahnya tingkat penguasaan siswa terhadap mata pelajaran matematika, kurangnya minat siswa terhadap mata pelajaran matematika, sebagian siswa belum dapat mengurutkan dan menyederhanakan pecahan. Hal itu disebabkan karena guru kurang kreatif, dalam kegiatan mengajar hanya berceramah saja tanpa disertai media apapun, metode kurang bervariasi serta kurang melibatkan siswa, mendominasi waktu dalam kegiatan belajar mengajar, membatasi kreatifitas siswa dan belum menggunakan metode yang menarik. Salah satu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu metode STAD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan metode STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika bagi siswa kelas IV SD Negeri Cangkring Kecamatan Tegowanu Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2012 / 2013. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkatkan hasil belajar matematika Kelas IV SD Negeri Cangkring dalam pelaksanaanya dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subyek penelitian siswa kelas IV SD Negeri Cangkring semester 1 tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 39 siswa. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan (planning), implementasi/tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Hasil penelitian yang diperoleh dalam pelaksanaan pembelajaran dengan penggunaan metode STAD adalah pada siklus I yang diperoleh dari tes yang dilaksanakan pada akhir pertemuan siklus I dengan ketuntasan klasikal 69% atau 27 siswa. Hasil belajar pada siklus II diperoleh dari tes yang dilaksanakan pada akhir pertemuan siklus II dengan ketuntasan klasikal 84% atau 33 siswa. Saran yang dapat diambil dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini adalah dapat pengetahuan atau teori yang baru tentang pembelajaran matematika dengan penerapan metode STAD yang dapat meningkatkan hasil belajarmatematika. Bagi guru pembelajaran menggunakan metode STAD dapat mengetahui segala kekurangan yang ada dalam dirinya dan dapat dipergunakan sebagai bahan koreksi dan perbaikan untuk proses pembelajaran berikutnya. Bagi siswa pembelajaran menggunakan metode STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam melaksanakan pembelajaran matematika sehingga pemahaman konsep yang lebih baik sudah pasti akan meningkatkan hasil belajar matematika. Bagi sekolah dapat memberi masukan kepada guru tentang upaya peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran matematika melalui penerapan metode STAD.