Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together pada Siswa Kelas I SD Negeri 1 Pendem Semester 1 Tahun Pelajaran 2012/2013

Abstract

Pembelajaran pada kompetensi penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 pada siswa kelas 1 SD Negeri 1 Pendem,memperoleh ketuntasan belajar yang rendah. Rendahnya ketuntasan belajar Matematika pada kompetensi penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 menjadi alasan utama untuk melakukan perbaikan melalui penelitian tindakan kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas I SD Negeri 1 Pendem semester 1 tahun pelajaran 2012/2013 melalui penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together.Penelitian ini dilaksanakan melalui dua Siklus yaitu : pada Siklus I, dalam proses pembelajaran guru tidak menjelaskan tujuan dan langkah model pembelajaran NumberedHeads Together. Siklus II,dalam proses pembelajaran guru mengawali denganmenjelaskan tujuan dan langkah model pembelajaran Numbered Heads Together. Subjek penelitian adalah siswa kelas 1 SD Negeri 1 Pendem. Penelitian dilaksanakan secara kolaboratif melalui metode deskripsi komparatif yaitu membandingkan data kuantitatifpra siklus, siklus I dan siklus II. Metode analisis kritis yaitu dengan membandingkan data kualitatif pra siklus, siklus I dan siklus II serta menganalisis kelebihan dan kelemahan pra siklus, siklus I dan siklus II.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 mengalami peningkatan, prosentase ketuntasan pada Prasiklus 32% meningkat menjadi 54% pada Siklus I, dan pada Siklus II meningkat menjadi 85%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kompetensi penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 pada siswa kelas 1 SD Negeri 1 Pendem dapat ditingkatkan melalui penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together.