Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Penerapan Konstruktivisme pada Siswa Kelas VI SD Negeri 2 Kebonagung Semester I Tahun 2012 / 2013

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini didasarkan dari rendahnya hasil belajar pada Mata Pelajaran Matematika, khususnya siswa kelas VI SD Negeri 2 Kebonagung, Kecamatan Tegowanu, Kabupaten Grobogan, maka perlu dilakukan penelitian. Rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kurang tepatnya model pembelajaran yang digunakan. Salah satu cara untuk meningkatkanhasil belajar siswa yakni dengan menggunakan model pembelajaran Konstruktivisme. Rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah penggunaan Model pembelajaran Konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 2 Kebonagung tahun pelajaran 2012 / 2013 “ Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ), dengan menggunakan 3 siklus , masing masing siklus terdiri dari 3 tahap yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 2 Kebonagung sebanyak 32 siswa. Tehnik pengumpulan data dengan tehnik tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika setelah menggunakan model pembelajaran konstruktivisme. Dengan KKM 60 pada matapelajaran Matematika , hasil pra siklus siswa yang tuntas hanya 6 siswa (18%). Pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak 12 siswa(37%), pada siklus II siswa yang tuntas sebanyak 12 siswa (37%), pada siklus II sebanyak 12 siswa( 37%) dan pada siklus III siswa yang tuntas sebanyak 30 siswa(94%). Sedang skor rata rata pada pra siklus 44, siklus I skor rata rata 51, pada siklus II skor rata rata 52 dan pada siklus III meningkat menjadi 94%. Hasil penelitian ini disarankan agar siswa lebih meningkatkan hasil belajarnya, dan guru perlu memperhatikan model pembelajaran yang sesuai dengan karakter dan kepribadian siswa sehingga hasil belajar meningkat.