Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Benda-Benda Terdekat pada Siswa Kelas V di SD Negeri Banaran Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.

Abstract

Berdasarkan hasil ulangan harian pelajaran matematika tentang perkalian bersusun menunjukkan bahwa pembelajaran kurang berhasil. Pada hal menurut informasi guru tersebut dalam pembelajaran sehari-hari sudah dijelaskan secara lisan, sudah diberi contoh-contoh, dan bahkan sudah diberai soal-soal latihan dan memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya, namun mereka tak memanfaatkan kesempatan tersebut. Rendahnya penguasaan kemampuan menghitung perkalian dalam pembelajaran tersebut dikarenakan kurang tepatnya model pembelajaran dan media yang digunakannya. Sehingga siswa menjadi tidak aktif, mudah bosan, dan kurang memperhatikan penjelasan guru. Oleh karena itu untuk meningkatkan kemampuan menghitung perkalian diperlukan model pembelajaran dengan media yang tepat. Salah satunya adalah model pembelajaran dengan menggunakan media benda-benda terdekat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghitung perkalian siswa kelas IV SD Negeri Kludan. Lokasi penelitian ini di SD Negeri Banaran Kec. Banyuputih dengan Jumlah siswa 21 anak, 11 anak Siswa putri dan 10 anak siswa putra. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil wawancara,angket, hasil observasi tindakan, dan hasil evaluasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus dilakukan berdasar tahapan: (1) menyusun rencana kegiatan, (2) melaksanakan tindakan,(3) observasi, dan (4) analisis yang dilanjutkan dengan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan rata-rata hasil belajar yang diperoleh pada pembelajaran matematika melalui model pembelajaran mengunakan benda-benda terdekat yakni pra siklus 52,85, siklus I 74,73 dan siklus II 75,21. Sedangkan persentase ketuntasan individual yang diperoleh pada setiap siklus adalah pra siklus 33,4% siklus I 80,95% dan siklus II 95.23% . Sedangkan Hasil rata-rata aktivitas siswa pada pra 1,64 dengan kriteria cukup, siklus I 2,03 dengan kriteria baik dan siklus II 3,36 dengan criteria sangat baik. Berdasar hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan media benda-benda terdekat dapat meningkatkan kemampuan menghitung perkalian, meningkiatkan aktivitas siswa,dan meningkatkan kerja sama siswa dalam menyelesaikan tugas kelompok. Pembelajaran menjadi menyengankan sehingga siswa tak mudah jenuh.