Identifikasi Kesalahan Konsep Larutan Asam-Basa dengan Menggunakan Teknik Certainty of Response Index (CRI) Termodifikasi

Abstract

Konsep larutan asam-basa merupakan konsep dasar ilmu kimia, Namun banyak siswa memiliki permasalahan dalam memahaminya. Permasalahan tersebut antara lain terfragmentasinya pemahaman konsep siswa, kesalahan dalam penggunaan simbol dan rumus matematika, pengabaian konsep, generalisasi masalah, dan konsepsi awal yang tidak sesuai dengan temuan ilmiah. Permasalahan-permasalahan tersebut dapat menyebabkan kesalahan konsep pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persentase siswa yang paham konsep, salah konsep, dan tidak paham konsep, serta untuk mengidentifikasi jenis-jenis kesalahan konsep siswa pada materi larutan asam-basa. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik convenience sampling. Sampel penelitian adalah 37 orang siswa kelas XI IPA 4 MAN 1 Kudus tahun ajaran 2014/2015 yang telah menerima materi larutan asam-basa Kesalahan konsep diidentifikasi dengan menggunakan teknik CRI termodifikasi, Selain itu digunakan wawancara untuk mengetahui kesalahan konsep siswa lebih dalam. Sebanyak 9 orang siswa dengan tingkatan skor yang berbeda diwawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 17% siswa paham konsep, 61% siswa salah konsep, dan 22% siswa tidak paham konsep, serta ditemukan adanya kesalahan konsep pada lima konsep larutan asam-basa dengan persentase masing-masing, yaitu a) karakteristik larutan asam-basa (54%), b) teori asam-basa (62%), c) kekualan asam-basa (70%), d) reaksi netralisasi (49%), dan e) pH larutan (59%).