Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/7810
Title: Pembelajaran Kontekstual Physical Symptoms Observation untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Induksi Elektromagnetik
Authors: Kusmanto, Aris
Keywords: pembelajaran kontekstual;physical symptoms observation;prestasi belajar
Issue Date: Sep-2015
Publisher: Program Studi Biologi Fakultas Biologi Universitas Kristen Satya Wacana
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan pembelajaran kontekstual melalui metode Physical Symptoms Observation dalam rangka meningkatkan prestasi belajar siswa materi induksi elektromagnetik di kelas XII IPA 5 SMA Negeri 3 Salatiga tahun pelajaran 2014/2015, Subyek penelitian adalah siswa kelas XII IPA 5 SMA Negeri 3 Salatiga tahun pelajaran 2014/2015 yang terdiri dari 37 siswa Penelitian dilaksanakan dengan dua siklus dimulai dari bulan November 2014 sampai dengan penyusunan laporan bulan Juli 2015. Data prestasi belajar kognitif diambil dengan teknik tes sedangkan prestasi belajar afektif dan psikomotor diambil dengan teknik observasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Kesimpulan penelitian ini adalah 1) Pembelajaran kontekstual melalui metode Physical Symptoms Observation dapat diterapkan dengan dua siklus melalui empat tahapan yaitu tahap observasi, tahap pengajuan masalah, tahap pemecahan masalah, dan tahap pemantapan konsep, 2) Pembelajaran kontekstual melalui metode Physical Symptoms Observation dapat meningkatkan prestasi belajar (aspek kognitif, afektif dan ketrampilan proses atau psikomotor) siswa pada materi induksi elektromagnetik.
Description: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains 2015, p. 48-58
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/7810
ISBN: 9789791506229
Appears in Collections:Kelompok 1

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
PROS_Aris Kusmanto_Pembelajaran Kontekstual Physical_abstract.pdfAbstract341.64 kBAdobe PDFView/Open
PROS_Aris Kusmanto_Pembelajaran Kontekstual Physical_fulltext.pdfFull text378.52 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.