Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/7823
Title: Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Examples Non Examples dengan Media Visual pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Sidorejo Lor 01 Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014
Authors: Ariani, Iin
Keywords: hasil belajar;model pembelajaran examples non examples;media pembelajaran visual;IPA
Issue Date: 2014
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah antusisasme siswa dalam mengikuti pembelajaran IPA rendah manakala guru lebih banyak menyajikan materi secara verbal sehingga hasil belajar siswa banyak di bawah nilai KKM yaitu 67. Penelitian ini bertujuan yang pertama untuk mendiskripsikan cara penggunaan model pembelajaran Examples Non Examples dengan media visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SD Negeri Sidorejo Lor 01. Sedangkan tujuan yang kedua adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Examples Non Examples dengan media visual pada siswa kelas 5 SD Negeri Sidorejo Lor 01. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Spiral dari Kemmis dan McTaggrat yang terdiri dari tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5B di SD Sidorejo Lor 01 yang berjumlah 27 siswa terdiri dari 11 laki-laki dan 16 perempuan. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik tes, observasi hasil belajar aspek afektif dan psikomotorik, serta observasi aktivitas pembelajaran. Sedangkan teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yaitu dengan cara membandingkan hasil belajar pra siklus, data hasil belajar siklus I dan data hasil belajar siklus II. Kegiatan pembelajaran melalui model Examples Non Examples dengan media visual diterapkan dengan langkah-langkah yaitu: 1) Guru mempersiapkan dan menyajikan gambar. 2) Guru memberikan petunjuk kegiatan dan memberikan kesempatan siswa untuk memperhatikan/menganalisis gambar. 3) Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok belajar. 4) Siswa berdiskusi menganalisis gambar dengan bantuan benda nyata serta mencatat hasil diskusi. 5) Setiap kelompok membacakan hasil diskusi. 6) Berdasarkan hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi. 7) Guru bersama siswa membuat kesimpulan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian tindakan kelas ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari tiap siklus pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dengan kentuntasan hasil belajar aspek kognitif pada pra siklus 59,2% naik menjadi 70,4% pada siklus I, dan mencapai 96,3% pada siklus II. Dilihat dari nilai rata-rata setiap siklus juga mengalami peningkat an terbukti pada kondisi pra siklus 66,2 naik menjadi 74,7 pada siklus I dan mencapai 84,4 pada siklus II. Sedangkan peningkatan hasil belajar afektif ditunjukkan dengan rata-rata hasil observasi pada siklus I 3,1 (baik) meningkat menjadi 3,5 (sangat baik) pada siklus II. Begitu pula, pada siklus I rata-rata hasil belajar psikomotorik 3,3 (baik), dan meningkat menjadi 3,5 (sangat baik) pada siklus II.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/7823
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292010063_Lampiran.pdfLampiran9.05 MBAdobe PDFView/Open
T1_292010063_BAB I.pdfBAB I325.73 kBAdobe PDFView/Open
T1_292010063_BAB II.pdfBAB II679.83 kBAdobe PDFView/Open
T1_292010063_BAB III.pdfBAB III510.42 kBAdobe PDFView/Open
T1_292010063_BAB IV.pdfBAB IV1.34 MBAdobe PDFView/Open
T1_292010063_BAB V.pdfBAB IV200.41 kBAdobe PDFView/Open
T1_292010063_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka147.11 kBAdobe PDFView/Open
T1_292010063_Judul.pdfHalaman Judul1.73 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.