Upaya Peningkatan Hasil Belajar Tematik Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan Melalui Pendekatan Scientific Siswa Kelas IV SDN 1 Reco Kertek Wonosobo Semester II Tahun 2013/2014

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar tema keanekaragaman hewan dan tumbuhan dapat diupayakan melalui pendekatan scientific siswa kelas IV SD Negeri 1 Reco Kertek Wonosobo semester II tahun pelajaran 2013/2014.Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan model spiral yang dikemukakan Kemmis dan Mc Taggart dengan langkah perencanaan, tindakan dan observasi, refleksi yang dilaksanakan dengan tiga siklus. Dengan masing-masing siklus dilaksanakan dengan dua kali pertemuan. Adapun instrumen penelitiannya dengan lembar observasi dan rubrik aktivitas belajar. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yaitu perbandingan antar siklus yang meliputi distribusi frekuensi dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar tematik keanekaragaman hewan dan tumbuhan kelas IV semester II tahun 2013/2014 dengan menggunakan pendekatan scientific. Hal ini terlihat pada: (1) Adanya peningkatan ketuntasan hasil belajar apabila dibandingkan dengan kondisi pra siklus dimana ketuntasan hasil belajarnya 0%. Pada siklus 1 ketuntasannya meningkat menjadi 41,38%, di siklus 2 meningkat menjadi 89,66%, dan di siklus 3 meningkat menjadi 96,55%. (2) Adanya peningkatan rata-rata skor apabila dibandingkan dengan kondisi pada pra siklus yang hanya mencapai 37,23. Pada siklus 1 meningkat menjadi 82,41, kemudian di siklus 2 meningkat menjadi 92,25, dan pada siklus 3 meningkat menjadi 96,24. (3) Adanya peningkatan skor minimal apabila dibandingkan dengan kondisi pada pra siklus yang hanya 28,88, kemudian meningkat pada siklus 1 menjadi 43,5, di siklus 2 kembali meningkat menjadi 77, dan di siklus 3 meningkat menjadi menjadi 88. (4) Adanya peningkatan skor maksimalapabila dibandingkan dengan kondisi pada pra siklus yang hanya mencapai 44,6. Pada siklus 1 dan siklus 2 skor maksimalnyameningkat menjadi 97,5, dan disiklus 3 kembali meningkat menjadi 100. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan scientific dapat meningkatkan hasil belajar tematik keanekaragaman hewan dan tumbuhan siswa kelas IV SDN 1 Reco Kertek Wonosobo semester II tahun 2013/2014. Mendasarkan hasil penelitian inidisarankan untuk diterapkan dalam pembelajaran di kelas IV SD. Terutama dalam menggunakan pendekatan scientific dan dikembangkan dalam penelitian yang terkait dengan pendekatan pembelajaran dan penelitian hasil belajar siswa.